2025年4月14日，聊城三中新校区在办公楼211会议室举行第八期读书交流分享会，教师们共同参与读书活动，在交流中成长。本期读书会由新校区高二年级语文教师张珂主持。
在活动开始的阅读环节中，老师们深思沉阅，沉浸书香，收获新知。
分享环节，老师们结合近期教学工作中遇到的有关师生相处、学生德育等方面的问题或难题，探讨与学生因误会或矛盾关系紧张、针锋相对时的“解法”，分享有效经验，互相长进。
活动最后，新校区正高级语文教师李健为大家做活动总结。
李健从自己试着贴近靠近年轻老师的心境，联想到一个“解法”，即回忆自己还是学生的时候，当我们犯错、有情绪时希望老师们会有什么反应，自己心中期待的老师的回应，或许同样就是我们的学生所期待的回应。
她分享了自己的两段“日志”，一段是身为学生的自己回忆恩师带领采风，一段则是当老师十余年后依旧与学生斗智斗勇的故事。不论何年何月，只要身处学校，不论是师是生，“回答不上来问题”都是一个极其司空见惯的情况，甚至“很简单的问题依然回答不上来”也许也是学生们的常态。当她身为教师，对答不出来提问的学生不由自主地着急时，当年曾被恩师以无限的耐心认真对待过的记忆忽然浮现，令她思考、冷静、复盘，终于在更为司空见惯的“老师着急了”这件事上思索出属于自己的答案：
“我在课堂上流露出来的着急，其实是我内心深处焦虑心理的折射，暴露了我对学生状态的忧虑、不耐烦，暴露了我对自己工作得不到认可的焦躁，暴露了我对自身专业素质和水平的不自信，暴露了我在课堂上应对突发情况时的手足无措、无所适从，所有这些，造成我的挫折情绪、焦虑心理。”
她分享着自己的深度思考：“这些年来的教学经历使我总结出这样一个经验：“作为教师，一定要从容，对于学生的各种情况都应包容理解；教育工作是一种富有情感色彩的工作，有些突发情况是促进师生情感，拉近师生距离的契机。教师沉着从容，处事不惊，学生自然会受到感染和触动，心悦诚服地接受和配合。”