根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部新颁发的《普通高等学校学生管理规定》、《普通高校学生行为准则》要求，进一步加强学生的学风建设，提高思想政治理论课教育教学质量，促进学校的改革和发展，现就进一步加强学风建设提出如下意见。为进一步加强师资队伍建设，促进教学和管理工作的规范化，切实提高教学质量，特制定本工作规范。

一、对教师的基本要求
     1.学历、学位要求：
    教师应具备本科及以上学历并通过岗前培训取得合格。
     2.政治思想要求：
     (1)坚持党的基本路线和四项基本原则，贯彻党的各项方针、政策，忠诚党的教育事业，热爱民族教育，为培养少数民族人才服务。
     (2)遵纪守法，认真执行学校各项规章制度，教书育人，为人师表，有良好的师德。
     (3)对国家、学生高度负责，认真履行教师职责，积极承担教学任务。
     (4)认真研究和学习教育理论，努力掌握教学规律，积极改进教学方法，不断提高教学水平。
     (5)崇尚严谨、求实的学风，刻苦钻研，积极进取，勇于创造，不断提高专业知识水平。
     (6)维护各民族的团结平等、互助友爱 , 尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰。
     (7)关心、爱护学生，尊重学生人格；对学生严格要求、严格管理，促进学生全面发展。
     3.知识结构要求： 
     1) 具备一定的心理学、教育学和教学理论知识，懂得并掌握教育、教学规律。
     2) 具备一定的相关学科专业知识和从事教师工作的相关知识，如美育知识、伦理道德知识、计算机知识等。 
     4.能力要求：
     1)有较强的教学能力。如教学设计能力、授课能力、板书能力、普通话表达能力、计算机操作能力及运用现代教育技术进行教学的能力等。
     2)有较强的教育及管理能力。如做好学生思想工作的能力、做班主任工作的能力、组织管理能力等。
     3)有较强的教育、教学研究能力和社会实践能力。
     5.身体素质的要求：
    身体健康，能胜任教书育人工作。
    二、课前的准备
     1.任课教师上课前，须先了解所教班级的教学计划，明确所任课程的性质，是必修课还是选修课或讲座课。是考试课还是考查课。是统招生还是自考生。该课程的地位和作用，以便确立备课、授课的水准。
     2.选好适用的（或领取学校按有关要求配备的）教材、教学大纲和教学参考资料，并认真加以钻研和学习，明确教学目的和要求。
     3.非师范院校毕业的新教师，须系统学习《教育学》、《心理学》以及教材教法等教学理论课程，掌握教学的基础理论和基本技能。
    三、备课
     1.教师备课的依据是按有关要求由学校或教研室决定选用的教材和教学大纲。教师不得离开既定的教材和教学大纲备课，更不能擅自改用其它教材和其它教学大纲。
    2.教师必须认真备课，在课前写出教案或讲稿。年轻教师和中级以下职称的教师应写出较为规范、详尽的教案，以利积累教学经验、提高教学水平。
    3.刚参加工作和从其它工作岗位转岗（或代课）的教师，在初次上课的第一个月，须将已备好的教案交教研室主任或指导教师审阅，经审阅通过后，方可上课。
    4.备课的几个要点：
    1)明确各章节内容在整个课程中的地位和作用，弄清教学目的和要求。
    2)吃透教材内容，结合学生的实际情况，明确教学的重点和难点，研究突破重点和难点的方法，设计教学步骤。
    3)广泛收集有关资料，了解本学科（或课程）在教学内容和教学方法等方面的最新情况和发展趋势，使自己的教学内容和教学方法能够跟上时代发展的潮流。
    4)准备和检查上课用教具、演示实验仪器等教学设备，确保课堂教学的顺利进行。
    5)合理设计板书、板画，有计划地使用小黑板和挂图等教学辅助用具。
    6)确定作业题、复习思考题和单元检测题，布置必要的学习参考书或课外阅读书籍。
    7)备课必须针对学生实际，努力贯彻因材施教的原则。因而教师在备课前必须了解学生的政治思想、学习态度、爱好兴趣、知识基础、理解能力和学习中存在的问题等，讲课时才能做到有的放矢。
    四、讲课
     1.教师讲课必须携带课本和教案（或讲稿），按规定内容进行讲课，不得无教案或讲稿授课。
     2.教师可以讲述自己的学术观点、感悟和体会，也可以介绍不同的学术见解，但要坚持四项基本原则。不讲与所授课程无关的内容，更不能散布有害学生身心健康的思想和言论。
     3.教学内容要少而精，主要讲授重点和难点。讲究授课艺术，鼓励启发式教学，努力克服满堂灌的现象。在传授知识的同时，要开发学生智力，着重培养学生的自学能力和思维能力。
     4.教学形式要灵活多样。要根据课程的内容和性质、学生的学习基础和思维特点，采取多种形式，激发学生的学习兴趣，开阔思路，引导学生积极思考。
     5.课堂讨论是启发式教学的一种主要形式。要让学生在讨论课上充分阐明自己的观点和看法，以促进学生创造性思维的发展。教师要充分发挥主导作用，肯定学生正确的意见，特别要支持那些有创新的见解。对学生不正确的思想和观点，要明确指出，进行正确引导和批评教育，以利于学生的健康成长。
     6.复习课与习题课是帮助学生巩固和消化所学知识的重要环节，必须配合课程进度和讲授的要求，合理确定复习课和习题课的内容，精选讲课例题、思考题、课堂练习和课外习题，明确学生应理解、记忆、思考和练习的内容和要求，强化对学生的思维训练，帮助和指导学生学会学习，提高学生的学习能力。
     7.教师上课应尽可能利用我校已有的计算机、电教仪器和实验设备。提倡和鼓励教师运用现代教育技术进行授课。
     8.提倡并要求教师讲普通话，写规范字。板书工整、清晰，作图标准。
     9.教师应衣着整洁，仪表端庄，举止文明，为人师表。
     10.教师要严格管理和要求学生，对违反课堂纪律的行为要及时纠正。对经常迟到、无故缺课的学生，应了解其原因，给予批评教育。
     11.授课教师应随时掌握教学进度，施行教学进度最好能与教研室讨论通过的教师《教学工作计划表》保持一致。学期中间，教学进度的超前或推迟都只能限于一周之内。学期结束时，必须按教学计划完成任务。若不能完成教学计划所规定的任务，应提前向教研室和教务科说明原因，并征得同意方可。
     12.要重视讲课效果的信息反馈。教师应随时了解学生的学习状况和学习效果，根据实际情况及时调整讲课与讲授方法，力求使教与学两个方面协调一致。努力做到既要按教学计划完成教学进度，又要确保教学质量。
    五、布置与批阅作业
     1.各门课程均应布置一定数量的课内或课外作业，并要求学生按时上交。
     2.学生做好的作业，教师要及时、认真进行批改。对不符合要求的作业要退给学生重做，作业中的错误要及时给学生进行订正。
     3.学生作业完成的情况应作为学生的平时成绩。作业分占平时成绩的比例按学校有关规定办。
     4.有关作业布置与批阅的具体要求，按青海民院预科部关于作业布置与批阅的有关规定执行。
    六、课后辅导与答疑
     1.各科教师原则上应每周下班辅导一次，及时了解学生在学习中遇到的困难，指导学生掌握正确的学习方法，帮助学生解答疑难问题。
     2.辅导课可采取个别答疑和集体辅导两种形式。教师在辅导答疑中，应贯彻因材施教、分类指导的原则。既要热情、耐心地帮助学习基础差的学生，赶上学习进度，又要注意培养优秀学生，帮助他们尽快成材。
    七、教书育人
    教师要树立并不断强化教书育人意识。既要给学生传授知识，又要教育学生如何做人。具体要求是：
     1.在政治思想、道德品质、文明修养、组织纪律、治学态度等方面做到严于律己，言传身教，为人师表；
     2.结合学科特点，有意识的把思想教育渗透到教学过程之中；
     3.在各教学环节中，要严格要求、热情指导、耐心细致，培养优良学风；
     4.在思想、学习、生活等方面关心和爱护学生，帮助学生全面、健康的成长和发展。
     5.经常了解学生情况，主动与班主任、学生科及部负责学生工作的领导联系，及时反映学生中存在的问题，以便有针对性地做好教书育人工作；
     6.积极承担班主任工作并认真履行职责，按学校要求做好班主任的各项工作任务。
    八、教学纪律与其它要求
     1.任课教师要严格遵守课堂纪律，必须按时上、下课。教师上课时，不得抽烟、吃东西、打电话、闲聊、串岗、接待客人等做与教学无关的事情。
     2.凡按教学计划开设的课程一经开设，不得随意停课、调课或增减课时，不得随意找人代课。教师因故需停课、调课、找人代课，须事先向教务科提出申请。调课一周之内由教务科批准；调课超过一周及停课、找人代课须经教务科同意并报主管主任批准。学校统一安排的停课，经主管教学的主任同意后，由教务科负责通知有关教研室，所停课程教师在事后要补上。
     3.教师要服从学校、教务科和教研室分配的工作，认真完成教学工作量。教学工作量不足的教师必须接受和承担学校安排的其它工作任务，对拒不接受任务的教师，按学校有关规定扣发津贴，并视情节轻重给予相应的纪律处分。
    九、附则
    1.本工作规范适用于度假区中心小学。
    2.本工作规范自发布之日起执行。

                                  度假区中心小学党支部

                                      2019年9月