一场始料不及的疫情打乱了整个社会生活工作的节奏，学生停课不停学引起社会各界的极大关注，一时之间各种网课、各种学习平台蜂拥而起，也掀起了信息化助力课堂教学的热潮。

      停课不停学，对于小学教育教学而言，怎样开展更适当？怎样让教师、学生能感受到学校的正常运转管理，不因为疫情的影响失去了集体的引导力呢？朱老庄镇小学在这个特殊的时期，首先想到的就是充分利用人人通平台的优势，构建云上日常教育教学机制，在这个虚拟的校园，学校空间、班级空间、教师和学生个人空间形成了一个共同体，利用空间资源创造性地开展了丰富多彩的文化学习生活和特色教育活动。

      朱老庄镇中心小学一直在人人通资源平台上有着优势发展，借此基础，朱老庄镇中心小学校长吴校长就提出学校各项工作在人人通原有基础上还要创造性探索出新思路、新方法，注重五育并举，探索出线上辅导+居家学习的新模式，保障师生身心健康发展。

一、利用人人通平台吹响号角，发起丰富多彩的线上学校、班级活动。

    为深入贯彻落实习近平总书记关于打赢疫情防控阻击战重要指示精神、进一步做好我校疫情的防控工作，让学生和教师的线上活动更加丰富多彩，培养学生的家国情怀。朱老庄镇中心小学大队部就向全体少先队员发出倡议，并在各中队辅导员的协助下，开展了一系列线上主题活动。

       各中队围绕主题在人人通班级空间充分讨论，少先队员们积极参加各项活动。学校少先队辅导员老师在线上对全体少先队员留言说：由于新型冠状病毒的肆虐，我们度过了一段不寻常的线上学习时光。同学们现在还小，能做的就是待在家中，减少出门，勤洗手，做好自我保护；多看书、勤锻炼，不断地充实自己 ，不让祖国为我们操心。我们会与祖国并肩作战，为早日歼灭新冠病毒而努力！祝愿祖国母亲早日康复！

二、教学管理别出心裁，虚拟班级游走督导

    停课不停学，家长们最关心的就是孩子怎么听课、老师怎么及时辅导批改。师生按时收看课程，每天听课后根据播放的学科内容，教师以年组为单位，先进行教学研讨，策划每天学生需要巩固的知识点，统一作业要求，并发布到人人通班级空间的讨论区，教师进行在线答疑评价。科任老师也要发布学科作业，在线指导评价。 

    通过学校人人通管理员的设置，进入到自己主管的各年级的班级空间里，可以随时查看各个班级的教学行为，如各位学科教师发布的作业要求，各科教师对学生作业的评价内容，学生与老师互动答疑的话语，学生提交作业的质量等日常教学行为，做到随时督导，及时反馈，保证线上辅导不流于形式，一定要体现出针对性、指导性和个性化辅导与评价。

     教学工作来不得半点虚假，必须扎扎实实落地，借助人人通空间，学生丰富了学习内容，每天在收到老师在班级空间发布的“消息”之后就会各展所长，利用文字、图片、音频、视频多种形式提交作业，汇报自己的学习收获；教师也改变着自己的工作方式，探索出更多便捷高效的互动方式，为教学工作锦上添花。

三、特色活动层出不穷，空间记录成长痕迹

       线上学习期间，朱老庄镇中心小学开展了层出不穷的线上特色活动，虽然居家学习，但学校在线上仍以培养“全面发展的人”为核心，组织各种特色活动，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面入手，从学生的学习兴趣出发，引进更适宜的学习内容和资源，培养学生综合素养的能力。

    四、教师研训自修，借力平台拓宽资源

      居家工作时期，学校没有放松对教师的培训学习，因为教育所有落地的行为都要靠教师来实施，教师所有的成长转变都要靠学习来助力。为了真正帮助每一位教师完成学习中的能量转化，学校培训工作一直以“重构教师学习”为重点，朱老庄镇中心小学积极开展教师培训的线上活动，教师们根据需求自愿参加活动，有时是推荐阅读优质文章，有时是优秀的学科教案，有时是一堂精彩的课程，大家自主选择时间自修学习，经过思想的进一步内化后再次进行思想的碰撞，交流彼此的感受心得或反思评价。充分利用在线培训资源共享集体成果。

       特殊时期成就了我们特别的工作方式，也借助人人通平台创新了许多工作思路，希望疫情过后，我们的做法能够继续延续发展，与教育同仁分享更多的体验。