为进一步提升学校作业改革和课堂教学质量，减轻学生的作业负担。聊城度假区实验中学在市、区领导的大力指导支持下，于本学期初启动了智能作业的试点建设工作，推动“双减”政策的有效落地。

一、基于学情大数据助力教师精准教学

传统作业所提供的共性练习很难实现学生的个性化提升，例如，两位学生得到了相同的分数，但其薄弱知识点却不同，人工统计很难精确定位学生知识盲区，学习问题难以根治。

在传统教学中，教师往往依据经验对学习中存在的问题进行判断，缺乏客观数据的有效支撑，无法做到对学生学情的精准掌握。而智能作业的使用是在不改变教师原有纸质作业批阅习惯的基础上，实现实时性和常态化的动态学情数据采集。借助“智能作业”大数据库，教师可直观了解班级及学生个人的知识短板，精准了解年级整体的教学情况和班与班之间的对比情况。初二数学组的刘焕焕老师表示，“每道题学生的作答情况分析和每个学困生的知识掌握图谱是我经常查看的两项，数据支撑为教师精准教学提供了极大的便利，方便我对班级学情做全面分析。”

二、基于个性化报告助力学生个性化学习

“智能作业”系统提供的错题分析和知识点掌握情况分析等功能助力学生击破学习难点。教师可基于学生个人报告进行一对一指导，学生可将系统生成的个性化错题本下载打印后练习。以八年级4班的赵庆鑫同学为例，专属错题本让他直观地了解自己在每一个知识点上的掌握概率，针对性的变式练习帮助其巩固薄弱环节，实现“举一反三”。

以往因为缺乏有效的数据支撑，家长帮助孩子提升成绩的路径多是参加校外培训辅导机构或购买一套套习题让孩子淹没在“题海”中，这种随意性和盲目性的帮助在一定程度上增加了学生的课业负担。而借助“智能作业”大数据，家长可基于知识图谱精准掌握孩子学情，帮助其有效巩固，形成家校共育的合力。

三、基于学情分析助力学校靶向教研

行之有效的教研活动是学校教学质量的全面提升和教师教学水平的全面提高的重要路径，借助“智能作业”系统的大数据分析功能将教研模式从以经验为主的主观教研转变为以学情数据为主的精准教研。以每周的数学教研活动为例，学科组成员交流各自班级的智能作业本使用情况，同时借助后台数据，对比找出与其他班级的差距，结合本班学情，进行个性化教学方法设计。清晰的数据让学校的教研活动不再盲从，青年教师在过程中不断积累数据分析和教育教学经验，助力专业成长。

同时，靶向教研活动也会分析下一步学生的巩固方向，基于“高频错题组卷”功能，教师利用共性错题本设计难、中、易三种层次的练习题，调动各层次学生的作业完成积极性，为学校优化作业管理模式提供了新思路。

    “智能作业”的创新应用为聊城度假区实验中学的教育教学插上了智慧的翅膀，实现了信息技术与教育教学的深度融合，凭借技术赋能让教师教学更高效、学生学习更轻松、教学教研更精准，有效助力了教师因材施教和学生个性化学习，为实现“减负”提供了破局新路径。