度假区实验小学将每年的三月份和九月份确定为“课堂常规展示月”“学习习惯养成月”。一年级重在“立规养习”，从学生上课起立、问候、坐姿、举手、读姿、写姿、站姿、下课等全方位规范课堂常规，并辐射其他年级。

一、健全组织机构，明确立规养习教育工作思路。

  为切实将一年级立规养习教育落到实处，度假区实验小学与幼儿园密切拉手，达成共识，依据刚入小学儿童的心理特点，制定校长园长同规划、骨干中层研策略、一线教师实落实的“润·育”衔接模式，形成“润育为本 和而不同”的教育理念。确定了入学适应的总目标:愿意来上学，能够守规则；快乐交朋友，喜欢学知识，从而明确了一年级学生立规养习教育工作思路。

二、入学目标牵引，制定立规养习教育训练机制

立规养习教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，学校根据一年级学生的心理特点，有针对性的制定了“听、停、说、始、走--五字指令”行为训练机制，并强调持之以恒，有耐心。

听：培养学生善听的能力。听又分为注、视、随、安、静、思，即身体转向他人、眼睛看着他人、视线会跟随、沉稳地听、静静地听、坚持全听完并用心去思考。

停：停有三个动作，包括停下学习活动；放下手上的文具或材料；专注于接下来……

说：对学生明确说有四级音量。即两人一组，同对方说的一级音量；四人一组，向另外三人说的二级音量；向全班说的三级音量；在操场呼喊同学的四级音量。让学生了解什么场合使用几级音量。

始：话说完，才开始；没有听完就不能开始。

走：在校园里、走廊里要慢慢走，比平时走得还要慢些。两人成行，三人成列，前面有同学不能超过他。

三、加强常规管理，强化立规养习教育训练策略

  （一）学科+浸润

发挥课堂教学优势，把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，浸润在各学科教学之中，做到全员参与学生立规养习教育管理。坚持每月第一周召开一次全体教师会议，明确本月教育主题，安排当月工作，提醒教师应注意的问题，突出重点，明确目的。各学科根据课程特点，细雨无声地浸润立规养习教育。

（二）同伴浸润

学校积极探寻四人小组合作模式，以小组互助的形式，让学生在小组内学习其他成员各方面表现突出的好习惯，同时借助小组的力量，对成员表现出来的不良习惯共同纠正，充分发挥同伴在班级管理中的智慧和力量，有效引导学生养成各方面的良好习惯。

（三）场域浸润

学校十分重视校园文化建设，环境是一位无声的老师，对学生的行为习惯、思想品德起着潜移默化的作用，校园文化既要重视显性环境建设，更要重视隐性环境建设。学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设。将立规养习教育内容张贴于走廊、连廊等墙壁上，绘制行为习惯为主题的黑板报，让校园内的一草一木、一砖一石、一角一景都入眼、入耳、入脑、入心，做到处处景点会说话，面面墙壁能育人。

四、拓宽训练途径，落实立规养习教育具体内容。

  （一）绘本阅读

1.使用入学手册，迈好入学第一步。

学校自制了规范行为习惯的入学手册，包括和大人一起读、听故事喽，读书歌等板块，涵盖了一年级入学需要遵守的大部分行为准则，为孩子们的立规养习教育提供了切实可行的教育抓手。

2.精选绘本，在故事中明理。

绘本中的大多数故事情节都有着一定的教育意义，学校选取了大量优秀绘本作为立规养习教育载体。教师在进行绘本教学的过程中以这一类的绘本内容为基础进行行为习惯的拓展矫正，使同学们在学习绘本中趣味知识的同时能够发现自身行为习惯中存在的问题，完善自身素养，改善自身的错误行为。

学校制定绘本阅读实施路径图，晨间故事、随堂故事、课间故事角、晚间故事。让学生浸润在绘本故事中，使孩子能够在小学低年级阶段构建良好的行为习惯与道德意识，为孩子指引正确的发展方向，保证孩子的健康成长与发育，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

（二）游戏贯穿

学校在对学生良好行为习惯养成教育的训练中，要求老师要注重“趣味”二字，让训练成为一种愉快的活动过程。例如，老师们为了能及时纠正学生正确的坐姿，握笔的姿势等，他们在年级中开展了“请你像我这样做”的活动，教师身体力行，言传身教，并把做得好

的学生树为榜样，相互交流，师生同步，养成教育相得益彰，如此反反复复，让学生在训练中养成习惯。

五、加强家校联系，使学生立规养习教育得以延续。

学校十分重视调动校外各方面的教育力量，加强对学生的立规养习教育，以提高校内教育的“巩固率”。首先是沟通家校协作教育渠道。家长是孩子的第一任教师，行为习惯教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。教师注重与家长的沟通交流，以教师的“真情”和“爱心”赢得了广大家长的好评和积极配合。学校通过分发告家长书、分发对学生在家行为习惯的调查问卷，举行线上家长会就学生良好行为规范养成进行研讨，帮助家长端正教育思想，讲究教育方法，纠正一些家长对子女过于娇纵、或教之过严、或简单粗暴、或放任自流等不正确的教育方法，较好地使家校教育同步，巩固和提高了教育效果。

良好的行为习惯能为人的终生发展奠定坚实的基础，学生良好行为习惯养成教育是一项系统而又细致的塑造灵魂、培养人的社会工程，贯穿于教育、训练、养成的全过程。这是一项长期的工作，贵在坚持，度假区实验小学将持之以恒地将这项工作抓好，以促进学校立规养习教育工作的顺利开展。