初中关于生物化学的实验教学作为初中阶段义务教育的重要一环，是促进学生全面发展的基础阶段。随着我国教育体制改革的不断更新，初中实验教学的形式与质量逐渐受到教师的重视。那么，如何抓住新课改的机遇，加快农村中学生物实验教学是发展，这是我们密切关注的问题。

一.理论知识是基础

教师在开展实验教学之前，需要带领学生掌握基本的实验操作步骤、实验室注意事项以及探究现象的方法等，此时，教师在实验理论知识教学过程中加入演示教学将会提高学生之后的实验质量，有利于构建高效的实验教学课堂。

二.课内、外实验教学并举是关键

初中阶段的学生有着一定的课外阅读要求实验教学。例如生物这一学科的实验教学，教师们可以通过教材中的拓展单元，带领学生利用网上的教育视频、纪录片感知生物学的奥秘与魅力，通过观看“巴氏消毒”、“试管婴儿”等课外实验内容丰富学生们的基础认知，有效拓展他们看待问题的角度和深度。

三、培养综合能力是目标

实验教学是一种特殊的学习实践活动，通过这种实践可以使学生的动手能力 思维能力得到有效的锻炼，对以后的生活和学习起着重要的作用。在实验教学过程中，加强对学生综合能力的培养定会事半功倍，全面提高高教学质量。

综上所述，初中实验教学为学生的高阶思维培养提供着“养分”，教师初中关于生物化学的实验教学作为初中阶段义务教育的重要一环，是促进学生全面发展的基础阶段。随着我国教育体制改革的不断更新，初中实验教学的形式与质量逐渐受到教师的重视。那么，如何抓住新课改的机遇，加快农村中学生物实验教学是发展，这是我们密切关注的问题。