度假区实验小学数字化转型创新案例

江北水城旅游度假区实验小学是一所标准化公立小学，是“中国新样态学校联盟”实验校，学校充分发挥“新学校，新起点，高站位”的优势，根据实际情况形成了“线上资源引领、线下教师指导”的双线教学，并以学校“绿色教育”理念为实践支撑，摸索出云校一体化教学模式。

一、双线教学融合互通 实现教学提质增效

“双线”即“线上+线下”，全体教师通过“人人通空间APP”实现家校沟通、资源推送，指导学生学习，学生通过线上+线下的学习可及时通过平台把成果反馈给教师，双向奔赴；“五步曲”一是课前备课，了解学情；二是课中双师，助力成长；三是课后作业，优化分层；四是智能检测，数据分析；五是微课推送，答疑解惑。教师通过线上的大数据学情分析，结合线下学习实际，利用“习惯养成”“课后练习”“班级探究”和“活动广场”四个板块对不同学生因材施教，进行分层作业、精准推送，实现了双减背景下，充分基于学情的作业设计，真正减负增效、以学定教。

二、数据驱动综合评价 助力学生全面成长

积极有效的评价，对学生具有诊断、激励和调节的作用。我校教师通过空间利用“学生点评”“光荣榜积分”等方式对学生的课堂表现、课下活动、作业完成等多方位发展进行评价积分制。积分采用线上积分管理+线下激励赏识互助小组积分管理，两项结合，纳入学生综合素质评价，这样既能在班级形成比、学、赶、帮、超的好氛围，又便于家长随时通过空间了解孩子的在校表现，促进家校共育。

三、坚持“研”路寻“精” 助力教师快速成长

筑牢基础，夯实教师教学之基。为立足教研组载体，突破学段壁垒，学校开通了数学、语文、英语、道德与法治、科学多个学科教研社区，创设群体教研生态，优化学校研究路径，提升教研效能，将教研活动贯穿于活动前、活动中、活动后。老师们通过“活动通知”明确教研主题，如在作业设计方面，教师可参考平台范例，设计符合班级学生特点的基础性、拓展性和个性化作业，也可以将自主设计的作业发在活动中，供同学科教师参考。同时，学校还可依托教研社区发布组内备课计划，开展在线教研、解答教学问题等校本研修活动，有效解决传统教研需要固定场地和时间的限制，更能有效利用日常零散时间，提升教研实效，促进教师专业成长。

四、搭建五育并举新桥梁 促进学生全面发展

为贯彻“五育”并举，强化“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育理念。我校充分利用“活动广场”开展了富有特色的系列活动，如：“勿忘国耻吾辈自强“九一八事变”主题教育活动”、“爱在实小、情暖重阳活动”“迎冬奥会”等，学生可以将日常在家生活表现、爱国情怀、外出旅游的记录上传到活动中，让全校的孩子互相交流。让学生们对自我培育、自我展示更有兴趣，让学生变“苦学”为“乐学”，变“学会”为“会学”，培养了学生的合作意识与交往技能，促进学生的全面发展。

五、构建家校成长共同体 打造家校共育新局面

搭建沟通平台，家校育人“有效力”坚持家庭、学校、社会“三结合”的教育原则，基于平台提供的“人人通空间”，教师通过“班级探究”模块，发布本班级的学习活动、班级通知，通过“班级圈”模块发布孩子在校动态，家长也可通过平台提出意见建议，参与学校管理，这种时时、及时的家校沟通，拉近了家校距离，构建起家校共育共同体。依托学校空间，将学校教学、办公、德育等方面也进行展现，拓宽了对外宣传途径，让家长走进我校、让社会了解实小。

教育只有与网络有机结合，才能跟上时代的发展。只有充分有效的应用信息化工具，才能使整个教学模式与教育观念彻底变革，才能符合新世纪培养高素质的创造型和复合型人才的需要。努力打造绿色数字校园，尊重个性，关注差异，让每一个生命绽放出自己的光彩。