我今年任教五年级数学并担任五年级班主任。首先介绍一下我们学校所在的地方是农村，很多家庭都是靠种菜，装菜为生。很多家庭的父母对家庭教育这一块很缺乏。

我们班有一个很特别的学生，十一岁，男生，父母年龄很大，父亲有些许智障，母亲是残疾人，不会说话。家里奶奶年龄也很大，无法帮助管教孩子。基于这样的家庭背景，孩子没有规矩，不会与人好好沟通，上课的时候不会长时间坐在座位上，经常给其他男生打闹。不过这位同学的智商并没有问题，如果好好的引导应该会变好的。

在日常的学习生活中，我经常会借机引导他，告诉他什么是对的，什么是错的，怎样好好的与别人玩耍，与别人交流。

“没规矩不成方圆”，首先我给他规则教育，告诉他现在是小学生，在学校里一定要有规则，比如上课的时候，要起立喊老师好，站立的时候要昂首挺胸，说话的时候要干脆利落，坐着上课的时候要背挺直，脚并齐，老师讲课的时候要好好听课，不乱讲话；回答问题的时候要举手回答，声音要洪亮。下课以后要按时完成布置的作业。每天都告诉他这些需要注意的事项，慢慢的他就有进步。

记得一次资助，因为家庭原因，他的父母没有办法交材料，他的姑姑和姑父来回的为他办理，他的姑姑和姑父都诚恳的给我说，希望我能严厉的对这个孩子，家里没人能管他，这能在学校里靠老师管了。我知道了我的责任重大，借助这个事情我给他又做了一次深入的谈话，我告诉他现在你还小，有些事情需要别人帮忙，现在那么多你的亲戚，身边的人关心你。等你长大了，一定要记得别人的好，做一个顶天立地的男子汉，平时的时候好好学习，长大后照顾他们，回报他们。我也不知道他能听懂多少，但是那几天他很听话，很努力。

学生是会反反复复的出现同样的问题，这就需要我们用我们的耐心一遍遍的引导，我一直在努力，希望可以做这个学生的引路人，希望可以让这个孩子变的更好。