寒冬积蓄力量，白雪孕育希望。为共同探讨新课标理念下的语文大单元教学，构建高效新课堂，提升学生核心素养，12月14日上午度假区教体局教研室李香平主任、毛小华主任带领度假区中心小学十余名骨干教师来度假区实验小学进行联合教研，大家就大单元教学资料及大单元课例畅所欲言，有效促进了两校青年教师的快速成长。

度假区实验小学林忠华老师执教《梅兰芳蓄须》。本课以走进梅兰芳纪念馆，帮助工作人员寻找老照片、配解说词为情景，通过品读人物细节，体会梅兰芳先生爱国主义情怀和坚定的民族气节。

度假区中心小学王连蕊老师执教《为中华之崛起而读书》。王连蕊老师带同学们走进周恩来纪念馆，和工作人员一起选展品、取标题、做解说布置展馆，在完成每一项任务的过程中体会“中华不振”的含义，感受周恩来博大的胸襟和远大的志向。

老师们认真做着记录，用心体会着创设真实教学情境，变目标为活动，以任务为驱动，层层递进，板块清晰的大单元课堂 ；领悟着单元整合意识，综合考虑单元目标和每课目标的内在联系，注重学生能力的循序渐进和思维综合发展的意义。

接下来进行的是大单元教学资料展示分享。两校老师互相观摩学习，发现了学生实践活动集与单元知识小报在两校老师的精心设计下，有着异曲同工之妙。那一本本触动心扉的读书笔记，一份份图文并茂的阅读手册，一张张漂亮精致的推荐卡片，体现了学生的综合素养在拔节生长。

随后，老师们围绕两节课展开了讨论，各抒己见，提出了富有建设性的意见，呈现了思维之间的碰撞。大家纷纷表示，通过本次活动，不仅明白了大单元整体教学设计的意义，更明确了具体的实操步骤和方法，愿与优秀的人同行，深耕语文课堂。

    郭玉静老师提出：要落实大单元语文要素，只有精准地把握单元教学目标，精心设计任务与活动，不断优化教学过程，才能将语文要素有效转化为教学内容，让学生在循序渐进地习得中获得方法，更好地提升语文综合素养。

    江潇老师感悟到：语文教师上课的语言和诵读的重要性。读出音韵，读出意境，读出情致的老师能让学生从中以声悟情、产生共鸣更好的理解了文本形象，表示对大单元教学有了更具象化的理解。

　　中心小学董艳副校长从两位老师教学目标的落实，教学环节的设计，教学方法的灵活运用，学生的参与度，动态生成等多方面进行评价。

    实验小学张丽副校长讲述了学校探索架构大单元整体教学“一体四研六课”的思路，表达了路虽远，行则将至；事虽难，做则必成的决心。

    度假区教体局毛小华主任指导。她首先对授课老师的辛勤付出给予肯定，接着高屋建瓴给全体教师以方向指引，大单元不仅关注教材单元内容分析，更是通过大主题的组织方式来完成，其出发点是“学”，动态的“学”，发展性的“学”，教随着学的实际情况而发生变化，从学生实际出发，眼中有学生，课堂教学要让每一位学生都被看见、都被关爱，所有学生能发展、有成长。最后她既肯定了本次语文集体备课研讨活动的成功，并提出殷切的期望：希望大家进一步探索大单元整体教学，用好教研活动这个提高教师研究能力的主阵地，相互学习、取长补短，努力实现共同进步。

    最后，实验小学孟凡景校长总结本次活动，同时提出语文团队今后研讨的方向，希望片区联合教研活动今后多多开展，共促教师成长！

     本次语文大单元主题联合教研活动有力地促进了片区间教师的沟通，助力了教师的专业成长。单丝不成线，独木不成林，愿每一位同仁都眼眸有星辰，心中有山海，怀揣热忱和初心，不断奋力前行！