教育问题要重视，要关注，但不要过于慌张，过于焦虑。

教育问题要讨论，要思考，但不要过于炒作，过于渲染。

以民主、科学为原则，深入一线调查、分析，发现问题，寻找对策。

课间十分钟问题炒作得轰轰烈烈，但是大部分是在发泄个人情绪，缺少理性的思考和策略指导。

一、课间十分钟要可控

课间十分钟是学校课堂衔接的纽带，目的是缓解学生智力劳动给学生带来的疲惫，清清大脑，便于下一节课继续学习，同时缓解视力疲劳、身体疲劳，有利于学生身心健康。

所以，课间十分钟最重要的是供学生休息，同时做必要的事情，如去卫生间、饮水等。

一些人说，课间十分钟学生要蹦蹦跳跳，要跑来跑去，要游戏、运动。

从实际来讲这是不现实的，想一想，一层楼，十几个班，五六百人，在楼道、教室可以做这些吗？显然不行，除非游戏是比较文雅的游戏，否则都会对别人带来严重干扰，严重的会出现碰撞、踩踏事件。

一个学生在楼道跑起来，整个楼道都听得清清楚楚，楼道中的人都会极力躲闪；一个学生在楼滑行，不是碰到同学，就是撞到墙或者门。

因为教室楼道是公共场所，可供文明行走、休息、交谈，过于激烈的蹦、跑、追、闹，都是不合适的，因为它不可控，容易出现危险。

有人说，可以下楼去操场上，对呀，当然可以，但是一二层还好，再高，学生连想下去都不想了。

二、课间十分钟要合理

课间十分钟，教师用来讲课，不让学生下座位，当然是不合适的，甚至是违反规定的。

因为这样是损害了学生自由休息的权利。

不能大声喧哗、不能追跑打闹，是为了可控，但是，走向另一个极端，不让说，不让动，也是不合理的。

基于不同地区，不同学校，不同楼层，学校可能有不同的课间十分钟的要求。

一方面要保障学生的休息权利，另一方面要尽量保证学生安全，这样做才会科学合理。

同时，学生课间时也要用适宜的音量交流讨论，也要用适宜的动作行走活动，也要用适宜的事情生活存在。

适宜的音量，不干扰别人正常休息；适宜的动作，不伤害被人身体健康；适宜的事情，不破坏学校设施、不影响别人利益。

只要做到以上，课间十分钟你什么都可以去做。

三、课间十分钟要灵活

学生课间十分钟除了一起聊天，一起玩耍，就没有什么项目可以做了吗？

课间十分钟是用来休息的，是用来调节的，还是用许多事情可以做的。

可以在靠窗户的地方，看看绿树，眺望眺望远方，缓解眼睛的疲劳，也可以看到外面的世界。

可以玩一玩比较文雅的游戏，折纸，手指操，等等。

可以在楼道散散步，以缓解一节课的疲劳，也有助于舒展身心。

如果下一节课是体育课，可以带学生到操场玩一玩，操场上的游戏就多了。

可以和喜欢的学科老师聊聊天，这样可以解决一些疑惑和困难，还可以增进彼此之间的感情。

……

总之，还是有许多事情可以做的。

可控，保障学生安全；合理，保障学生休息；灵活，丰富学生生活。