大家好，今天我很自信地站到了这个演讲台上，因为我有青春、梦想、信心、智慧和责任，最重要的是我想来传递一种振奋人心的力量--那就是爱。我们的办学理念是真心，真情，真诚，用爱呵护每一位学生。我始终是这样做的，因为我知道有担当才能有作为，有责任才能有无畏。

我爱教学，因为它让我有了追求与梦想！

我爱学生，因为他们给我帯来了酸甜苦辣与最纯的爱!

托尔斯泰曾说过:“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师，“是的，作为一名教师，一位完美的教师是应该既热发事业又热爱学生，要去爱护、关心每一位学生，更把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育，因此，我认为做一个完美的教师，就应该做到既爱我们的职业，又爱我们的学生，

从第一天当老师起，我就有这样的信念一平等的教学、平等的爱，公平对待绝不偏心，不管哪位学生思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开，无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱，当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。我相信只要将自己无私的爱奉献出来，这种爱不是装模作样的平易近人，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，它是一种朴实无华的慈母之爱，真实平等的朋友之爱。我愿用这些爱排挤学生心灵上的杂草，这种爱的付出是连绵不断的，如绵绵细流终年流淌于平凡的琐事中，就如课堂上的一个眼神、一声赞语，病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊等，假日的一份牵挂、一远，我受现的学生，我坚信受心可以融化坚冰，用的心去动学生学生会明白的，会表师的心，原老学的身为教师，个人质直接响看学生的学风和学校的校风，教的形接关学生察能的，因此，们得日教学的表作用知白己的行为止，谈风学生产生怎样的更深明风入，的果，和高为，身正为”样的用，人格

责任感，使命感，这两个沉甸的词汇意味着我们要去承担，要去奉献，去关爱每个学生。热爱一个学生就等于塑造个学生，而天弃一个学生无异与毁坏一个学生前苏联名教育学家苏林斯基就曾花十年的时间将一个有愉窃习的学生培养成名成功的农庄主席。其是那些家庭有特殊变故的学生我们要用真诚的交流，热情的鼓励，耐心的帮助，让这些孩子在偷快的情感体验中接受教育。

学生的成长呼唤教师的责任心和使命感。教师工作具有很强的示范性，而学生又有一种特殊的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，由此我们老师的贵任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子日:其身正，不今而行身不正，虽令不从。我们老要从小事做起从自我做起，小至か公桌上一本书的放置，教室内书写完毕的个小粉笔头的处理，大到对社会对国家的态度和言语都会影响的学生，所以我们要以高尚的师德感染学生以丰富的学识引导学生以博大的胸怀爱护学生，只有这样学生才能亲师而信其道。

同学们，作为学生你们的责任是不是也应该从小事做起呢?每天问一向自己，今天我充分利用时间了吗?上课的时候积极动脑了吗?今天我独立完成作业了吗?不懂的问題解决了吗?今天班级任务完成了吗我主动帮助同学了吗?今天父母为我们做了些什么，我们是否想到父母劳动 ，同学们，你们就如同一枚枚等待被点燃的火种，作为人类灵魂工程师的我们其主要责任和使命就是如何用我们的星星之火去原，去引得万山红遍层林尽染。

作为教师，走上三尺讲台，书育人走下三尺讲台，为人师表。老师们让我们用内心的责任与使命去关爱每一位学生，用真心凝成团结，一起为明天的更加辉煌而努力奋斗吧，让我们满怀豪情的告诉天下，

教书育人，舍我其谁?

  责任感，这并不仅仅要求对自己负责，不仅仅要求我对课堂负责，更要求我对每一个学生负责，对学生的学习成绩负责，对学生的学习能力负责，更是对学生的人生道路负责。

使命感，作为学生接触知识，接触社会的引导者，每个教师都有一种神圣的使命，就是把知识更要把良好的学习意识，生活意识传授给每个学生，为他们自己人生的白纸上添加出美炫目的色影

任感，使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着我要去承担，要去奉献，去关爱每一个学生。热一个学生就等于造一个学生，而厌弃一个学生无异与毁一个学生前苏联名教育学家苏霍林斯基就曾花十年的时间将一个有偷窃习的学生培成一名成功的农庄主席。尤其是那些家庭有特殊变故的学生我们要用真诚的交流，热情的鼓励耐心的帮助，让这些孩子在愉快的情感体验中接受教育。