教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。在春暖花开的季节里，度假区实验小学各学科教研工作如火如荼地开展起来。教师们积极投身于各项教研活动中，以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径。

语文教研的主题是课堂测评与阅读理解之间的关系。一、三、五年级的老师代表分别针对本年级情况提出了自己的做法，经验和困惑。

毛主任针对老师们的疑惑进行了解答，毛主任指出三至六年级语文要素一共124个，任何一个阅读要素都不是单独存在的，并对这68个阅读要素进行了梳理、分类，大体可以分四类：阅读能力训练，阅读中学表达，阅读策略训练，阅读文本表达。这四大类既相互独立，又相互依存，它们之间体现了训练的发展性和连续性，我们的目的不是去分类，而是通过分类去发现每个阅读要素训练的序列，各个阅读要素之间的联系和梯度。希望老师们能够运用到课堂，在课堂教学中渗透阅读要素。

本周英语组的教研分为两部分。

一是给张亚南老师的常态课进行评课，各位老师说出了本课的优点与不足，肯定了张老师的教学流程设计与重点知识把握能力，同时也为张老师提出了一些实用性建议，例如：如何板书更清晰明了，教授单词时的方式怎样更加有趣丰富，张老师积极接受各位老师的建议，同时表示优点继续在课堂中传承，不足尽快改进，争取给学生营造更加成熟、丰富有趣的课堂氛围与学习过程。

二是教研如何提高优等生的学习兴趣。在讨论如何提升优等生的学习兴趣时，孙雯雯老师带领老师们对优等生进行讨论与分析，孙老师表示优等生的提升是缓慢上升的，教师要有耐心、稳扎稳打、保质保量、做好落实、竭尽全力。通过此次教研为老师们在提升优等生的学习兴趣工作上指明了方向。

道德与法治的教研主题为“道法课中的爱国主义情怀”，科学教研的主题是“贯彻新课标，突破重难点”。老师们根据教研主题，结合自己的教学实践，共同研讨活动主题，并谈自己的学习体会。最后总结提升，形成共识。