春风有信，花开满径，教研有期，润物无声，度假区实验小学持续扎实推进各学科教研活动。

 重视写作教学，是小学语文统编教材的显著特点之一。从“写话”到“习作”不仅在内容上有明确的规定，而且有清晰的学习程序与方法指导。为引导老师们进一步弄清写话和习作与课堂教学之间的关系，此次语文组的教研活动主题确定为：教学测评与课堂教学关系之写话和习作。

本次教研中二、四、六年级的老师针对本年级在写话和习作方面的做法进行了分享。二年级的老师针对写话的训练进行了分享，认为应该按照看、说、写的顺序进行训练，要抓住要素，找细节，加入想象让写话更充实。四年级和六年级的老师认为习作应以课文为基础，学习写作手法放入自己的习作中。

最后张丽副校长进行总结，提出习作要在情景中进行。

数学组的教研主题为“体现数感表现性评价的教学案例学习及研讨”。

郭文菲老师基于大单元教学的理念，从学生的视角出发，结合自己的教学实践及反思，谈了谈学生在学习“100以内的数的认识”出现的问题及解决措施。接下来老师们认真研读了新课标18-20页内容，对第一学段关于数的内容要求、学业要求及教学提示进行学习，随后，老师们观看了名师课例并交流研讨。

本次教研老师们深刻领悟到数概念的构建，不只是线形延展的过程，更是一个内涵逐渐丰富、认知逐步立体的过程，要给孩子们还原数的本质，真正体验“数感”。

英语教研活动分为两个部分，一是英语课堂听评课，二是围绕如何提高大单元课堂效率进行教研。

听评课活动由孙雯雯老师出课，执教三年级第四模块第二单元内容《Does lingling like oranges.》。孙老师的课堂简洁而有活力，扎实而有实效，她用“练”字切入，通过复习前几课的内容轻松导入本节课内容。课堂上，孙老师紧密联系学生的生活实际，通过情景对话模式呈现活力英语课堂。

学然后知不足，教然后知困。在评课环节中，老师们认真研讨，集思广益，在交流中互相启发，碰撞出智慧的火花。大家对孙老师认真的教学态度以及讲课过程中的闪光点给予充分肯定，同时针对教学特点以及在教学过程中出现的问题，提出了切实可行的改进意见和建议。

接着，老师们围绕如何提高大单元课堂效率进行教研。刘茹老师主持本环节活动，她通过什么是单元整体教学？何谓真正的单元？如何进行整体目标设置？如何进行课时安排？等问题说明了自己的观点，并以五年级下册Unit 3 health life的单元教学为例，具体阐述基于小学英语单元整体教学的设计理念和操作方法。

最后，度假区实验小学孟凡景校长进行总结，他肯定了老师们在教研活动中呈现出的扎实作风和严谨态度，英语教研组通过这次教研活动，交流了意见，取长补短，共同成长，并对实小英语组提出美好期许，希望英语成绩如芝麻开花一样，节节高。

道法组和科学组的教研主题为“大单元高效课堂探讨”，老师们根据教研主题，结合自己的教学实践，先从理论上寻找解决问题的依据，找出自己教学过程中的成功与不足，总结经验，借助教师之间的集体讨论、集体备课等形式，发挥集体智慧，寻找解决问题的方法。

针对思政课和市级展示活动的需要，体育教研内容为学习武术操，商议方案后，体育老师们一起规范动作，力求做到高效教学，达到展示水平。音美教研内容为社团展示环节中哪些社团定为校本课程多维超市进行观摩，商议怎样去实施。