学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步全面提升教育教学质量，立足新课标，关注学生核心素养的培养，5月15、16日，度假区实验小学各科教研活动如期开展。

PART.01

语文组

5月15日下午，我校全体语文教师教研活动如期开展。本次教研我们学习的网上优秀课例《七律·长征》。

《七律·长征》是毛泽东在红军长征即将胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军大无畏的革命乐观主义精神。《七律·长征》这一课例以提升学生核心素养为导向，基于学生立场，在诗歌文体学习的系统发展思维指导下，力求打破诗歌教学的固化模式，变“被动”为“主动”，实现学生精神、审美、技能的综合提升，通过学习老师们受益匪浅。接着，老师们进行评课，浅谈听课后的收获，对自己今后大单元教学的展开拓宽思路。

张丽副校长总结本次教研活动，期望在新课标引领下运用大单元教学引领学生在真实情境中分析和解决问题，能让学校的语文课堂更加高效。

孟凡景校长做最后的发言。教无涯，研无尽，在新课程理念指导下，我们将在教研之路上砥砺前行，激起更多智慧的火花，让我们深研促优，大胆创新，继续为教育赋能，让教育之花愈发灿烂!

PART.02

数学组

5月16日下午，数学组如期开展数学教研，围绕《基于大单元下的空间与图形教学设计与实施——以“ 体积和体积单位 ”和“厘米的认识”为例》。

本次教研活动孟校长、张丽校长深入课堂莅临指导。王添老师和郭晓彦老师分别为我们带来展示课《体积和体积单位》、《 厘米的认识》。

  上课伊始，王添老师播放石头、土豆浸入水中体积对比实验视频，让学生在观察思考中直观认识到物体占有一定的空间；依托学生的生活 经验，让学生 体会物体所占空间的大小就是它的体积；通过直观的不同形状体积观察对比，让学生在自然而然中引发体积大小的比较需求；探究过程中王老师为学生提供多种素材，设计丰富体验活动，如：量一量、找一找、估一估、钻一钻等活动，有层次、循序渐进地调动学生多种感官参与、亲历量的形成过程，使得学生形成清晰的计量单位表象。引导学生通过估测、想象、验证、辨析、推理等思维活动，不断内化对基本计量单位的认识。

郭晓彦老师执教《厘米的认识》。这一课是学生认识长度单位的开始，也是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础。郭老师从故事“阿福的新衣”导入，师傅量体徒弟做衣，引发问题“阿福新衣怎么小了？”围绕问题展开讨论，学生在探索的过程中认识到统一长度单位的必要性！

 孩子们通过摸、想、比，感知1厘米的实际长度，很短，在体验中培养了学生的量感。在整个教学过程中，郭老师尊重学生的想法，给学生充分动手和表达的机会，课堂自由、活跃又充满思考，孩子们快乐地汲取知识的养分……

课后，孟校长对两位老师的课 给予了充分肯定，就两节课分享了他的教学思路，让老师们醍醐灌顶、茅塞顿开。同时孟校长给老师们指出了数学教学的方向：在认知学情的基础上，打开思路，大胆去想，开辟新途径，创设精彩课堂，努力提高控制课堂的能力，要让每一个学生争着回答，激起学生思维的火花， 拓展学生的数学思维 ，培养学生的核心素养，跟上时代教育的步伐。

PART.03

英语组

5月16日，我校英语教研活动如期举行，刘茹老师带领五年级六班的孩子生动展示了《Will you help me》一课。

刘老师的教学目标明确，重难点突出，紧密结合现实生活，带领学生们走进一个充满趣味和知识的英语世界，积极与学生进行互动，鼓励学生们大胆提问、发表观点。

在迁移创新的环节，学生们围绕“Present”这一主题展开热烈讨论，刘老师则耐心倾听，适时给予建议和引导，这很好地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识和实践能力。

“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。课后，老师们齐聚一堂，进行评课研讨交流。首先，刘老师就自己所授课的教学内容、课堂环节等进行了反思。评课环节，每位老师踊跃参与，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了课堂中的一些不足之处。并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括。

此次教研活动为我校英语教学向更好的方向迈进提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相学习、互相促进、互相交流，为高效、生动的英语课堂夯实基础。

PART.04

道法 科学组

5月16日，道法科学组教师进行了大单元高效课堂的教研，就六年级道法的大单元教学问题进行了进一步研讨。白振园老师对六年级道法的教学情况进行了重点发言。

各位老师根据我校进行的大单元教学的进一步要求，依据各年级的教学出现的新问题，分别进行了发言。组长白艳霞进行了总结。最后王玉法校长对道法科学组的工作提出建议给予指导。