家长如何正面引导孩子，是一个非常宽泛的话题。因为家长不同，孩子不同，面临的事件不同，引导的方式也会不同。

一、真正接纳并欣赏自己的孩子

“没有完美的孩子，也没有完美的父母。”我们都不是完美的父母，我们身上都有这样或那样的劣势，我们为什么要用那么高的标准要求孩子？更何况我们与孩子所处的时代都不一样！家长朋友们，请大家想一想：我们内心深处真正接纳自己的孩子了吗？我们是不是经常觉得自己的孩子还不够好，孩子还应该变得更好，变得跟某某孩子一样好。我们为什么不承认自己的孩子与别的孩子的差异，承认自己的家庭与别的家庭的差异，从内心深处接纳孩子、接纳自己呢？

家长朋友们，每个孩子都是不父母的附属品，总是满足父母的个人需求，他们有自己的思想、情感和使命。我们应当也必须接纳孩子，并用欣赏的眼光看待自己的孩子。家长朋友们，我们很多时候嘴巴上说接纳自己的孩子，但是行动上却还是在努力把孩子“改造”成自己期望的样子！ 

以“我校彭老师”为例：她的孩子正在上小学一年级，学习能力没问题，就是有点粗心。其实彭老师知道这个阶段的孩子粗心是很正常的，但是她每次看到孩子因为粗心而丢分时，总是批评，总想用批评的方式让孩子记住教训。事实上孩子不但没有改正坏毛病，还变得沉默、不爱说话了。她问孩子考试了为什么不跟妈妈说。孩子冷冷地回答：“反正没有考到100分，说了就挨批评！”彭老师的本意是想让孩子改正粗心的缺点，但是孩子却认为：考不到一百分妈妈就会批评他！彭老师感到很困惑，就来问我怎么办？我提醒了她，不要盲目地批评孩子，要用心倾听孩子内心的想法，要与孩子一起分析失误的原因，让孩子想办法自己解决问题。彭老师尝试运用了我给她的方法。她说这样做确实有意外的惊喜：她听到了孩子好多与她想象中不一样的想法和解决问题的方法。她现在终于明白了：真正的接纳孩子，那就是要站在孩子的角度去倾听他、理解他、拥抱他……”

家长朋友们，请想一想，孩子身上到底有哪些缺点？您该如何去倾听孩子、接纳孩子？在接纳孩子的同时，请你去发现孩子的优势，去欣赏孩子的优势，与孩子一起发挥优势。发现并发挥孩子的优势，是我们每个家长最应该做的事从今天开始，转变你的思维方式，真正地接纳孩子的不完美，用心去观察发现自己孩子的优势，并且将孩子的优势发挥到极致！！

二、正面引导孩子表达情绪

“情绪无对错，它只是一个信号。”允许孩子有情绪，允许孩子表达情绪，觉察接纳孩子的情绪，表达理解，和平沟通。

前不久，我们年级一个老师给我讲述了她女儿的事情，问我该如何引导。孩子正在上小学五年级。我曾经教过她，非常乖巧听话的一个女孩。一天，她最喜欢的衣服被两岁左右的弟弟用笔画脏了。她非常生气，给妈妈打电话说了这件事。妈妈当时忙，对孩子说：“我知道了，我回来再说。”结果等这位妈妈回到家的时候，这位小女孩已经用彩笔把弟弟的衣服画脏了好几件……如果是你的孩子这样，你会怎么办？暴打一顿？生气指责？这位同事首先没有允许孩子表达自己的情绪，以忙为借口忽略孩子的情绪，没能让这个孩子的情绪及时得到表达、理解与渲泄。这是孩子乱画弟弟衣服的根本原因。如何引导孩子表达情绪呢？请家长朋友们记住这个表达模式。引导孩子这样说：我感到……（情绪词），是因为……（客观事实描述），我希望……（提出请求）。一定要让孩子表达他的想法。如果这位妈妈及时引导孩子说出她想怎么做，并进行合理引导，那么她就不会采用简单而极端的报复行为了。

家长可以这样说：你感到……（情绪词），是因为……（客观事实描述），你希望……（提出请求）。家长重复孩子的想法，如果是合理的，可满足，如果是不合理的，可引导。这位妈妈及时了解孩子的想法——要把弟弟的衣服画脏，然后追问：妈妈知道你画脏了弟弟的衣服，你的心情可能会好点，你的衣服会变干净吗？你喜欢弟弟吗？弟弟才两岁，你应该怎么做才能让他明白不能画姐姐的衣服呢？你需要妈妈或弟弟怎么做？引导孩子思考解决问题的方法，给孩子选择的权利。在这个过程中平复孩子的情绪，让孩子运用科学合理的渲泄方式。

生活中，家长朋友们可以反复运用这个模式，让孩子的情绪得到正确的表达与渲泄。情绪渲泄有很多方式，现在简单给大家介绍几种：

1.自由书写：给孩子一张白纸或白板，任其乱画、乱写；

2.音乐放松：给孩子放点舒缓的音乐听。

3.体育运动：带孩子跑步、打球、跳舞等。

4.正念冥想：我接受生气的我，我相信自己能调节好自己的情绪，我能当我情绪的主人等等。

三、用成长型思维引导孩子学习

科学研究表明：大脑的可塑性可以持续终生。即我们的思维模式、才智等永远可以通过训练塑造和培养。请家长们记住：“能力就像肌肉，可以培养。”相信“凡事皆有可能”等这样的思维模式，就是成长型思维。我现在教一年级，班上有个孩子，刚开始行动要比别人慢一拍，考试卷最多能做一半。家长着急与我交流，第一句话就是：我们娃儿没得法得，我花很多时间和心思教他，他还是这么差，啷个办哟？这是典型的固定型思维模式。我想了一会儿，回答她：接纳他的现在，他的学习能力是可以培养的。人生是一场没有确定终点的马拉松，只要我们坚持，他或许比别的孩子跑得更远。通过近一年的坚持，他的速度提升了不少，基本能按时完成作业，数学偶尔还考一百分。语文表达能力提升很大，考试也能考八九十分了。现在家长已经相信孩子的学习能力和作业速度是可以培养的，经常与我交流她儿子的进步。“相信——培养”孩子的思维方式与学习能力，这就是最佳的正面引导！！

家长朋友们，我们一定要接纳自己的孩子，从内心深处相信自己的孩子！相信孩子，并培养孩子的思维模式和各种能力！坚持不放弃，您和您的孩子都会有全新的体验与收获！！