教育家精神包括以下六个维度，一是心有大我，至诚报国的理想信念。二是言为士则，行为世范的道德情操。三是启智润心，因材施教的育人智慧。四是勤学笃行，求是创新的躬耕态度。五是乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心。六是胸怀天下，以文化人的弘道追求。这六个维度是对教育家精神深入理解的框架，他们共同构成了新时代人民教师的精神特质。以下是对这六个维度的详细理解和认识。
       心有大我，至诚报国的理想信念，这一维度强调了教育家的爱国情怀和使命感，身为教师，要将个人的职业发展与国家的教育事业紧密相连，时刻牢记为国育才的使命和任务，这种坚定的理想信念是教师在教育岗位上不断前行的动力源泉，身为教师，要坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，坚定中华民族伟大复兴的中国梦，必将会实现在这种信念的指引下，将个人发展与国家需要相统一，为培养担当民族复兴大任的时代新人而努力奋斗。
       言为士则，行为世范的道德情操，这一维度突出了教育家高尚的道德情操和文化修养，教育家不仅要在言语和行为上保持高标准，高要求，还要以德树人，通过言传身教来影响学生，引导他们树立正确的世界观，人生观和价值观，这种道德情操的陶冶有助于营造风清气正的社会氛围，推动社会文明的进步。
       启智润心，因材施教的育人智慧，这一维度强调了教育家在教书育人过程中要具备智慧和方法。教育家不仅要作为知识的传授者，更要启迪学生的智慧，培养他们的创新思维和实践能力，同时，教育家还应该注重滋润学生的心灵，关注他们的情感需求，以人为本的开展教育。在实施教育时，应根据学生的不同特点和需求，因材施教，做到有教无类，这是真正体现教育家智慧的一方面，通过因材施教，可以有效的提升不同层次学生的综合素质和能力水平，更好的完成育人使命。
       勤学笃行，求是创新的躬耕态度，这一维度主要描述了教育家对待学术研究和教育实践的态度，教育家应该不断的勤奋学习，追求真理和进行创新实践。教育家应该对教育事业有着执着和热爱，不断在教育领域取得成就，通过学习与实践相结合的方法，指导自己的教学工作，以严谨务实的作风推动，教学水平的提高，更好的完成为国育才的使命任务。
      乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心，这一维度展现了教育家对学生的深厚感情和无私奉献的精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是对这一维度的深刻阐释。教育家乐于教书育人，关爱每一个学生，为学生的成长和发展倾注大量心血。这种仁爱之心，是推动教育事业发展的重要力量，也是教育家精神中最为感人至深的部分。教育家以无私的爱和奉献诠释了教育的真谛和价值。
       胸怀天下，以文化人的弘道追求，这一则强调了教育家对于文化的传承和创新的重要责任，教育家不仅关注知识的传授和技能的培养，更注重文化的传承和人类文明的进步。这种弘道追求，体现了教育家的远见卓识和博大胸怀，也展示了老师在推动社会文化发展中的重要作用和价值地位。通过以文化人的方式，教育家们不断的为社会培养出更多具有高文化和高素养的人才资源，为国家的繁荣昌盛和国际竞争力的提升做出了积极贡献。以上六个维度共同构成了教育家精神的全面内涵，它们相互关联，相互促进，在教育实践中发挥着重要作用。身为新时代的教育者，我们应该深入理解和践行教育家精神，不断提升自己的专业素养和道德素养，为推动教育事业的发展和社会进步贡献自己的力量。