孩子总是充满好奇，满怀憧憬，有时候甚至会显得有些“不知天高地厚”。

他们梦想着飞向月球，幻想着成为超级英雄，对于未知的世界充满了无畏的探索欲。

有的家长看到孩子这样的想法，可能会嗤之以鼻：“你这孩子，别做梦了，哪有那么容易！”

孩子兴冲冲地尝试新事物，却频频失误，家长便不耐烦地指责：“你怎么这么笨，别瞎折腾了！”

这些看似“不知天高地厚”的想法和行为，其实是孩子成长中宝贵的财富。

一、允许孩子“不知天高地厚”

孩子的世界充满了好奇与探索，他们常常“不知天高地厚”，敢于尝试、敢于冒险。

这种无畏的精神是成长的动力，也是创新的源泉。

家长和教育者应当允许孩子在这样的状态下自由成长，而不是过早地用成人的规则和限制去束缚他们。

例如，孩子可能会在雨天不顾一切地跑出去踩水坑，或者在公园里爬上高高的滑梯。

这些行为在成人眼中可能是“危险”或“不听话”的表现，但对孩子来说，却是探索世界、体验生活的重要方式。

家长应当在不危及安全的前提下，允许孩子去尝试、去体验，甚至去犯错。

 二、教会孩子“敬畏”

但是，允许孩子“不知天高地厚”并不意味着放任自流。

教育的一个重要任务，是教会孩子“敬畏”。

这里的“敬畏”并非指恐惧，而是对自然、对生命、对规则的尊重与理解。

比如，当孩子在公园里追逐小鸟时，家长可以适时地引导他们：“小鸟也有自己的家，我们不要打扰它们。”

当孩子想要摘花时，可以告诉他们：“花儿也有生命，摘下来它们会疼。”

通过这些小小的引导，孩子会逐渐学会尊重自然、尊重生命。

 三、教会孩子“责任”

在允许孩子自由探索的同时，教育者还需要教会他们“责任”。

责任感的培养，是孩子成长过程中不可或缺的一部分。

孩子需要明白，他们的行为会产生后果，而这些后果需要他们自己去承担。

例如，当孩子不小心打碎了家里的花瓶，家长不应立即责备，而是可以引导他们：“花瓶碎了，我们需要一起清理，下次要小心一点。”

通过这样的方式，孩子会逐渐意识到自己的行为对他人和环境的影响，并学会为自己的行为负责。

四、过度保护与过度放任的平衡

在教育孩子的过程中，家长常常陷入两个极端：要么过度保护，要么过度放任。

过度保护会让孩子失去探索的勇气，变得依赖和胆小；

而过度放任则可能让孩子失去对规则的敬畏，变得任性和不负责任。

正确的做法是，在允许孩子“不知天高地厚”的同时，适时地给予引导和教育，教会他们“敬畏与责任”。

这种平衡的把握，需要家长具备敏锐的观察力和足够的耐心。

五、如何做到“允许”与“教会”的平衡

1. 观察与等待：当孩子表现出“不知天高地厚”的行为时，家长可以先观察，等待孩子自己尝试解决问题。例如，孩子想要自己穿鞋却穿反了，家长可以等待几秒钟，看孩子是否会自己发现并纠正错误。

2. 适时引导：当孩子遇到困难或犯错时，家长可以适时地给予引导，而不是立即介入。例如，孩子因为玩具被抢而哭闹，家长可以引导他们：“你可以试着和小朋友商量，看看能不能轮流玩。”

3. 共同承担后果：当孩子的行为产生了不良后果时，家长可以与孩子一起承担。例如，孩子因为贪玩而弄脏了衣服，家长可以和孩子一起洗衣服，并告诉他们：“下次玩的时候要注意，不要弄脏衣服。”

它需要我们持之以恒地付出努力和耐心。

允许孩子“不知天高地厚”，是给予他们成长的空间和机会；教会他们“敬畏与责任”，是让他们在未来的道路上走得更稳、更远。

作为家长，我们要把握好这个度，既要保护孩子的天性和创造力，又要引导他们学会敬畏和责任。