提及才艺特长，我总能回想起自己成为教师第一天的岗前培训。学校组织我们集体观看了电影《放牛班的春天》。马修老师充分发挥自己的音乐才能，最终让孩子们用自己的声音绘就了属于他们的色彩。正如泰戈尔《用生命去影响生命》中的那句话：“把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借你的光，走出了黑暗。”

有时候，我自己也在想：班主任的生活究竟应该是怎样的？难道只能数年如一日地在各种琐碎的事务中忙忙碌碌吗？当看到5位老班的明媚状态，以及现场所有老班的精彩展示，这个答案似乎在慢慢明晰。老师是千人千面的，班级也应该是五彩缤纷的。作为老班的我们应该努力挖掘自身的优势，依靠自身的才艺或特长，为自己减压，为生活增色，提升自身魅力，造福班级学生。

那该如何修炼自己的才艺特长呢？上面5位老师的展示指引了方向。才艺特长环节并不是在选拔歌唱家、舞蹈家，而是引导老班们停一停忙碌的脚步，眼里看看学生，心中想想自己。

从自身的爱好特长入手，点燃学生的未来梦。

        班主任的专业角色与教师的专业角色有所不同。除了要和科任教师一样完成教学工作，还要对学生的全面发展负责。

用一把口风琴为乡间孩子的生活增添了无可比拟的色彩，她用自己的经历告诉孩子们：走出去，人生将有无限可能。

《文字，让美好发生》更为迷茫的班主任指明方向，特长展示可以从自己的爱好出发，把班级生活变为一首首精致的小诗，自己享受的同时，也影响了学生，助力了班级建设。《魔法科学秀》为学生打造了一间神奇又充满智慧的教室，他用自己的实验操作特长，点燃孩子们的科学梦，而这也成了

在班级实施德育的切入点。