一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，聚焦核心素养培养目标，遵循“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。通过主题引领的真实语境活动，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，夯实学科基础，培养兼具家国情怀与国际视野的的新时代学习者。

二、学情分析

经过了三年级一年的新教材的学习，四年级的同学对英语有了初步的认识，基本都有着比较浓厚的学习兴趣，已经具备了一定的听说认读等能力。但是部分学生由于个体差异，遇到困难，学习兴趣和积极性受到一定的影响，对三年级的教材学的也不是很牢固，四年级的教材学习又提出了新的要求，所以本学期继续注意把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材分析

1.本册教材为义务教育阶段教科书外研版三起点小学英语四年级上册新教材。由六个学习单元和三个戏剧及词汇表组成。每个教学单元由预热激活（get ready）、基础学习（start up）、拓展阅读（speed up）、语言运用（fuel up）、项目实践（hit it big）、总结反思（wrap up）、形成性评价（let’s explore）和知识拓展八个板块组成。

2.新教材每个单元的主题都很突出，单元学习任务很明确。每个单元的开篇页以真实图片或者场景呈现了本单元的相关的现实情境，以文字呈现了单元核心问题、单元学习目标和相关学习活动等。

3.get ready、start up板块分别由各自板块的子问题为引领，通过相关配图故事，呈现核心词汇和句型，激活学生背景知识和语言知识，激发学生学学习英语的兴趣。Speed up和fuel 

up部分以更丰富的视角呈现单元话题以探究主题意义，发展学生的语言知识，培养语言综合运用能力。

4.实践板块（hit it big/wrap up/check it/let’s explore)，以项目式活动为核心，还包含了自我评价和拓展阅读，增强了多学科内容的有机融合，助力英语综合实践活动的开展,拓展学习的广度，帮助学生系统整合所学知识，构建其知识体系。

四、教学目标

1.更加深入地了解主人公的日常生活和活动，和他们一起做运动，一起学习做家务，一起领略四季风光等。阅读更多生动的绘本故事，如“最美孝心少年”姚沁雯、三亚的“下雪天”、大熊猫搬新家等。在感受温暖、治愈的力量的同时，也感受“奇思妙想”的快乐。

2.了解更多中外优秀文化，从中国优秀运动员的事迹到“希望马拉松”发起人的经历，以及世界不同的天气和季节差异，在学习过程中开阔视野，形成初步的跨文化交际意识。

3.学会用英语做更多事情，如调查全班同学的运动能力、制作天气转盘、设计梦想中的城市模型等。提升创造力和增强团结协作精神

4.进一步养成认真倾听，敢于表达，善于总结和反思的好习惯，及时调整学习方法，树立自信，不断学习和探索的精神。

五、主要措施

1. 深入钻研教材教法，认真备好每一节课。课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

2.充分发挥小组的作用，在课堂中建立学习小组，调动每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。

3.根据本班学生的年龄特点和性格特征，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写等等的好习惯。

4.适当利用多媒体的辅助手段，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

5.自觉学习相关教育理论与专著，撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

6.充分利用教研开阔自己的眼界，积极参加教研活动，参与评论，参与探讨。多向其他优秀老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

六、教学进度安排