很多父母都在寻求给孩子最优的教育方式，总是纠结是给孩子快乐教育还是严格教育。甚至为了让孩子上好学校，不惜花大价钱购买学区房。可以说为了让孩子有一个良好的教育，家长使出了浑身解数。

曾任教育部副部长的著名作家、教育家叶圣陶先生，在上个世纪便反复强调：比起上好的学校，父母的养育、家庭的环境，对孩子的未来影响更大。

他身体力行地证明了这一点。

叶圣陶先生有两个儿子和一个女儿，虽然是名人之后，但他们却没有上过好的小学和初中，两个儿子甚至连大学都没有上过。

即使如此，兄妹三人都成为了国家栋梁之才：长子叶至善曾是中国少年儿童出版社第一任社长兼总编辑，曾任中国青年出版社副社长；女儿叶至美，在中国国际广播电台工作；次子叶至诚曾任大型文学刊物《雨花》的主编。

圣陶兄是我的老朋友。我佩服他和夫人能够让至善兄弟三人成长在爱的氛围里，却不沉浸在爱的氛围里。

他们不但看见自己一家，还看见别的种种人；所以虽然年轻，已经多少认识了社会的大处和人生的深处。

而又没有那玩世不恭，满不在乎的习气。

这段话，是现代著名作家朱自清，对叶圣陶一家的评价。很明显，朱自清对叶圣陶先生的子女教育，是十分推崇的。

初为人父，叶圣陶也担忧过应该送孩子上什么样的学校。特别是作为小学教员出身的他，对于小学情况也是门儿清，觉得像样的小学实在是太少了，到时候孩子们可能会面临无处可去的情况。

对于子女的教育焦虑，是所有父母都难以摆脱的。

最后，他放下这些包袱，把三个孩子都送到了普通小学，内心也没有什么焦虑和勉强，因为他明白了一件事情：

“一定要有理想的小学才把儿女送过去，这无异于把孩子看作特别柔弱的花草，要把他们藏在装着暖气管的玻璃花房里。”

叶至善上小学时，曾因学习成绩不佳留过三次级。后来，经过努力，他考取了一所以学风严格、学生成绩优异而闻名的省立中学。

他在这所学校读了一年，因为有4门功课不及格又要留级。刚进中学就留级，他非常难过。

面对那些不及格的成绩单，忍不住哭了起来。叶至善的母亲非常关心孩子的学习成绩，看到至善的成绩报告单，不免唠唠叨叨，说孩子不争气，没出息。

父亲叶圣陶没有说什么，他认为一门功课学得好不好，要看是否能够把所学的知识全部消化，成绩的好坏并不能衡量一个人。

他了解儿子，至善不擅长死记硬背，特别是国文和英文，考试又要默写整篇文章，孩子又不愿意死记硬背，当然考试就不及格了。

日常生活沟通，他发现儿子的语言表达能力并不弱，知识面也不窄。所以叶圣陶只是说：“不要哭，也不要有思想包袱，还是再换个学校吧。”于是，给至善换了一所私立学校。

叶圣陶（右）和叶至善

这所学校和省立中学完全不同，叶至善在新学校，有了明显的转变 ，对学习有兴趣了，也不用把所有的时间用来做作业，开始有时间看课外书，唱歌、吹口琴。

叶圣陶没有因为孩子的成绩就否定孩子，而是通过对孩子的细致观察，仔细思考，选择适合孩子的学校。对于孩子的留级、转学都是轻描淡写的说说，没有给孩子任何的压力。

叶至善转学之后不再苦闷，兴趣也变广了。叶圣陶很高兴，鼓励他说：“这很好，以后还要多读没有字的书。”他解释道，所谓“没有字的书”就是通过观察、实践、思考向社会学习知识和技能。

有用的知识不只来源于课堂上，教科书上，而是社会生活中。

“一座花园，一条路，一丛花，一所房屋，一个车夫，都有诗意。”

他经常通过孩子们的经历来进行提问，锻炼孩子们表达能力的同时，同时也启发了孩子们去观察和记录生活中的细节。比如，他曾问过六年级第一次外出旅行的孙女：

最后还说“如果你们愿意写出来，我也很愿意看看。”

当时孙女就感觉是聊天一样，长大之后才发现，爷爷其实是在给自己上地理课，同时让自己不着痕迹地去观察和体会生活中的细节。

和孩子们聊生活中的见闻，分享感受，学习就像聊天一样轻松。

身为作家，叶圣陶对于孩子的写作业是非常上心的。四十年代，至善兄妹三人对于写作也是非常有热情。当时叶家出现的“父子围桌改稿”情景，至今让人羡慕不已。

吃过晚饭之后，植物油灯移到桌子中间，和孩子们围在一起看他们的文章。大家你一言我一语的讨论出多种修辞手法，最后通过比较，选择出最好的那个，定稿。

叶圣陶和他的三位子女

有时候，父亲指出了作文中可笑的谬误，孩子们尽情地笑起来。每改完一段，父亲便朗读一遍，看语句是否通顺。

可叶至善介绍小时候父亲怎么教他写作文时，用了“不教”这样的字眼。

因为父亲从不给他们教授写作文的入门、写作方法之类的。他只是要求他们每天都要看一些书，至于读什么，从来都没有要求过。除此之外，父亲还会要求他们写点什么东西：花草虫鱼，路径山峦、看人吵架、放风筝……都可以写下来。

而且在修改稿子的过程中，也是商量着来：

孩子们的原稿，好像是从乡间采回来的野花，插在瓶子里蓬蓬松松的一大把，经过父亲的梳理修剪，像个样子了。

你看，这是多么好的学习氛围啊，其中有指导，有点拨，有沟通，有讨论。

父亲在教育他们成长的过程中，“不教”中有教。其高明之处在于顺其自然，因势利导，启发培养孩子的兴趣和自觉性，让孩子自己寻找成长之路，而不是强制、苛求。

现在，家长们知道了叶圣陶先生是如何教育孩子的，是不是发现，其实也没有特别的地方。只是平凡的故事中藏着秘笈，如果你仔细分析，一定可以找到“葵花宝典”。