时光如溪，潺潺流过，在这两年的班主任旅程中，我与一群充满朝气与梦想的少年相遇，彼此陪伴，共同成长。我的带班理念，不是铁律与框架，而是用一捧松软的土壤——去包容每一粒种子的不同，用耐心与爱，等一场静默而盛大的生长。 

    我相信“柔软比锋芒更有力量”。一次班会课，我正与孩子们回顾一周的成长感悟，s同学坐在最后一排堂而皇之地吃起了饼干，咀嚼声音之大，引得周围人频频回头。平日里，他的情绪管理就不是特别到位，总是会有比较大的脾气。我让他拿出一张纸巾并站到讲台上，底下的同学哄堂大笑，我并不知他拿了什么，直到我说，“把纸拿出来”。他把藏在背后的一袋饼干拿出来又吃了一口，我心平气和地拿出手机打开了摄像头，说：“把刚刚的动作再做一遍” 。他笑着盯着我的镜头，又吃了一口饼干。他每做一次动作，台下的同学们就要起哄大笑一次。这时，我还没有发怒，只是让他的好朋友帮他把座位搬到了讲台边。会后，我和他耐心地沟通了一番，问他当时的想法，他沉默了良久，还是不肯说。我便和他聊了一些最近班级发生的趣事，在他心情稍微好转后，又和他说：“即使你这样公然与我作对，我也没有放弃你，还让你坐到讲台边认真听讲。”等他放学后，我找他妈妈沟通了解s同学最近的情绪状态，知道他最近确实情绪不稳定。让我意料之外的是，他在当晚十二点时给我发了一千多字的道歉小作文，还特别标注此文无第三人要求监视，态度非常端正，要知道他平时写六百字作文都要和我打折扣。我读完只觉得“小魔王”也是很可爱的。我还相信“成长的裂缝是可以缝补的”。在一次“写给父母的信”主题活动中，我读到很多孩子因为父母偏心弟弟妹妹，从而找不到存在的价值。我便说出了我自己的故事，在当下我们可能无法理解父母、甚至埋怨父母，觉得自己遭受了不公平的待遇。但作为父母的第一个孩子，我们在弟弟妹妹降生前得到的是什么？孩子都回答是满满的爱。我又继续问，弟弟妹妹出生后父母给他们的爱是百分百的吗？孩子们顿悟，两个孩子势必会分走父母的爱。他们很快释然，接受了这种落差感，有个小孩甚至说，自己以后也要多爱妹妹，让她感受满分的爱。当然，后续这些信还是回到了家长手里，他们都感慨颇多。

教育于我而言是一场双向奔赴的春天，它发生在琐碎的微光里：一句憋红脸的“对不起”，一张偷偷塞进作业本的涂鸦，一颗谈心时被夕阳染红的泪光里。我所做的不过是：以温柔为舟，以真诚为桨，载一船年轻的星星，驶向属于自己的那片海。