教育与人工智能的冲击

人工智能时代教育将受到最大冲击。

人工智能时代来了，最直接的冲击在哪里？是教育。人工智能的定义众说纷纭，按早期粗略的说法，人工智能就是模仿人的智能去做一些事情。

人工智能的本质包括以下三个方面。

第一是“认知”，即对世界的认识和判断。比如：这是白衣服，这件白衣服是衬衫款式，这件衬衫是夏天穿的—这类判断、决策和认知的过程，就是认知。

第二是“感知”，即对环境信息的获取。比如说视觉、听觉、嗅觉与触觉等，这是感知。

第三是“行动”，即基于认知和感知作出具体行为。比如说走路、挥手等，这是行动。

能够实现认知、感知和行动这三个功能合一的东西，我们称之为人工智能。

人工智能最早从认知方面开始起步，也是目前做得最好的部分，尤其在大语言模型出现后，我们好像真的感受到了“智能”的存在；感知方面虽然稍弱，但也进步很快，不过与人类的感知相比仍有较大差距；行动方面，进步很慢，现在都在讲具身智能，往这个方向努力没有问题，但目前的状态与20多年前相比差别不大。现阶段的人工智能，好比一个能说会道但缺乏自由行动力的人，距离与人类共建未来社会还有很长的路要走。

总之，人工智能可能是社会乃至人类历史上最重要的进展，可能因此整个社会将重构，社会阶层和职业将重新划分，人类思想与文明的走向也将深受影响。教育是为人类社会培养人才，这也就是为什么教育会受到最大冲击。

“人工智能”与“人的智能”的差别决定了我们教育的重心

人工智能与人的智能到底有什么区别？很多人觉得人工智能比人聪明了，那人该怎么办？朋友们，人工智能与人的智能不是一回事（见下页表）。

如果我们有一个朋友，他知道的比我多，是不是就一定比我聪明？不一定。而人工智能是知道得越多越聪明，因此它需要更多算力和数据的支持。

人工智能是向后看的，善于总结和整理，能很好地掌握已有的东西，而人是向前看的。人工智能是集中型智能，智能集中于一处，而人是分布型智能。什么是分布型智能？我们的手脚都能行动，手有智能，脚也有智能。一杯热水洒在脚上，脚会感觉烫—人的整个身体都是智能体。人工智能重理性，而人的智能是感性与理性的结合；人工智能重视分析与整合，人的智能则更重视直觉与体验。可以说，人工智能重视“脑”，而人是“心脑并用”；人工智能讲究的是通性，而人的智能讲究的是个性。

人工智能时代，一方面获取知识的途径改变了，另一方面整个社会可能会趋于平庸。也许十年后，大家讲话可能都差不多，个性没了，观点也没了—机器越来越像人，而人越来越像机器。人如果放弃思考，这是非常危险的，因为“思考”是人作为高级动物独有的能力。

我们不能与人工智能比聪明，就像我们发明了汽车，但不能与汽车比谁跑得快；我们不能与人工智能比记忆，因为它记得比我们好；不能与它比知识，也比不过。那我们可以比什么？比感情、比个性、比创新。我们要弄清这些人工智能与人的智能的区别，这就是我们教育的重点。